班长在课上突然打开了开关，一瞬间，我们在教室里的气氛变得不同寻常。那是一个普通的下午，老师在讲台上侃侃而谈，大家却因为整天的学习而显得有些疲惫，刚刚进入午后时光，整个教室似乎都弥漫着困意。然而，班长的一个小动作仿佛给课堂注入了一剂强心针，使每个人的精神立刻为之一振。

那天，班长决定在课堂上进行一次小小的举动。他在一侧的黑板上贴了一张彩虹色的纸，上面写着“开放思维，探索未知。”他的目光游走在每一个同学的脸上，当所有人都心中疑惑时，班长微笑着示意大家安静下来。就在那一刻，他打开了旁边的课件，竟然是一个与课程并无直接关系的科学实验视频。视频中，五光十色的液体在试管中碰撞交融，冒起缭绕的烟雾，仿佛在向我们展现某种神奇的力量。

视频播放完毕，教室里响起了热烈的讨论声。有人对实验中的化学反应提出疑问，有人则联想到生活中的实际应用。平日里，这样的问题恐怕很难引发大家的关注，然而，班长的这一举动却使我们每个人都重新审视了所学的知识，思维的开关在这瞬间被打开。

课堂上，不再是单一的知识灌输，而是变成了互动与交流的舞台。班长引导大家进行分组讨论，大家开始围绕着实验的原理和实际应用，展开热烈的讨论。这样的氛围让每位同学都找到了一种新的存在感，积极参与其中，课堂的枯燥感一扫而空。我们交流着彼此的想法，挑战着传统的见解，而思维的火花在这一刻不断碰撞，迸发出无数的智慧。

接下来，班长还提议进行一次现场实验。我们迅速组织，准备好材料，班长负责在前面讲解，并带领大家一步步完成实验的每一个环节。在动手中，我们体会到了实验的乐趣，亲自观察事物变化的每一个瞬间，科学变得不再遥远，而是贴近生活，真实而鲜活。

班长在那一刻打开的，除了电源开关，还有我们心灵深处对于学习的渴望。课堂的无限可能在他的带领下被一一揭开，仿佛打开了一扇新的窗，迎来了万物复苏的春天。每个同学都在这个独特的课堂体验中找到了自己的角色，收获的不仅是知识，还有那份对探索无尽世界的热情。这样的课堂历历在目，常常让我想起那时的悸动与激情，正是班长那一瞬间的决定，改变了我们对于学习的看法。